Terapia de discalculia

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O que a terapia tem que fazer?
A terapia não precisa ser assunto exclusivo da criança. Muitas vezes também ajuda Conselho educacional, especialmente em casos com potencial para conflito familiar.
Além disso, as discussões com os pais antes da ajuda individual para a criança são importantes para dar conselhos e, em última instância, fazer a anamnese.

Uma vez que toda fraqueza aritmética é baseada em problemas individuais e também pode ser identificada sintomaticamente, a terapia individual deve ser administrada, se possível. É importante encontrar a calma necessária e a compreensão mútua, pois um bom humor garante que você se sinta confortável.
Como regra, crianças com pouca matemática não precisam repetir todo o conteúdo que já aprenderam. Normalmente existem noções básicas de compreensão, os problemas consistem na penetração correta do conteúdo e em uma solução adequada.
Após o diagnóstico e a análise individual do erro, deve-se primeiro começar a compreender as estratégias aritméticas da criança. Se isso não acontecer, toda construção de novo conhecimento que deveria acontecer é questionável e provavelmente não de longa duração. Deve ficar claro para as crianças que a matemática pode ser entendida e os problemas podem ser resolvidos pensando neles.
É difícil para uma criança abandonar seus velhos hábitos!

Além da ajuda individual dirigida à criança, aulas ativas orientadas para a experiência com apoio individual e a oportunidade de prática construtiva e aprendizagem lúdica garantem uma ambiente de aprendizagem positivo. Isso pode ser particularmente útil na área de problemas emocionais, pois a criança desenvolve menos medos e, portanto, menos defensiva. A autoconfiança é fortalecida, principalmente, pela possibilidade de avaliação do desempenho educacional.

A partir desta pequena lista de formas de terapia, percebe-se o quão importante se torna a cooperação dentro do chamado triângulo da educação.